Delapan Langkah Membuat PK Efektif
I. LATAR BELAKANG
Delapan langkah efektif ini menjamin bahwa program pendidikan karakter ini menjadi keprihatinan dan keinginan bersama. Jika kedelapan langkah ini diperhatikan dengan serius dan dilaksanakan sesuai dengan pentahapannya, program pendidikan karakter di sekolah akan berjalan dengan lebih lancar dan efektif.
Sayangnya, godaan untuk segera melakukan atau mendesain pendidikan karakter bagi unit masing-masing sekolah seringkali harus dibayar mahal dengan tidak berakarnya program itu bagi para pelakunya. Dalam lokakarya ini, Anda akan diajak untuk memulainya dari persoalan yang fundamental, yaitu persoalan konseptual, yang memiliki kaitan erat dengan bagaimana praksis pendidikan karakter dilaksanakan secara berkesinambungan. Serta, belajar dari praksis untuk memahami dan mengkiritis pemahaman konseptual yang selama ini menghambat pengembangan pendidikan karakter di sekolah
II. TUJUAN LOKAKARYA
1. Peserta mampu memahami konsep-konsep dasar berkaitan dengan delapan langkah desain pendidikan karakter efektif (ranah kognitif).
2. Peserta mampu memetakan posisi dan status pendidikan karakter dalam lingkungan sekolahnya (ranah psikomotorik).
3. Peserta mampu membuat implementasi strategis
yang bisa diterapkan dalam rangka pengembangan pendidikan karakter di sekolah (penerapan
dan perencanaan).
III. MATERI
1.Konsep dasar delapan langkah efektif desain program pendidikan karakter.
2.Latihan memetakan Program Pendidikan Karakter di Sekolah.
3.Latihan mendesain program nyata bagi pengembangan
pendidikan karakter sekolah berdasarkan jadwal waktu dan menentukan prioritas.
4. Simpulan (Review)
IV. SASARAN PESERTA
V. REFERENSI
Doni Koesoema A. 2010. Pendidikan Karakter, Strategi Mendidik Anak di Zaman Global (Cetakan kedua, edisi revisi dari 2007), Grasindo: Jakarta.
VI. Speaker and Trainer
Doni Koesoema A. M.Ed. Lahir pada 1973 di Klaten Jawa Tengah. Menjalani pendidikan menengah di SMA Santo Vincentius a Paulo, Garum, Blitar, Jawa Timur (1989-1992). Gelar Sarjana Filsafat diperoleh di Sekolah Tinggi Filsafat (STF) Driyarkara, Jakarta (1998) dengan skripsi berjudul, “Keadilan dari Sudut Pandang Liberalisme Politis Menurut John Rawls.” Memperoleh gelar baccalaureato (setaraf sarjana strata-1) dari Universitas Gregoriana, Roma, Italia (2002-2005). Mengikuti Kursus Pedagogi Sekolah dan Pengembangan Profesional pada facoltâ della Scienza dell’Educazione (fakultas Ilmu Pendidikan) di Universitas Salesian, Roma, Italia (2005-2006). Memperoleh gelar Master Pendidikan pada Jurusan Kurikulum dan Pengajaran (Curriculum and Instruction) di Boston College Lynch School of Education, Boston, MA, US (2008). Pernah menjadi guru, formator, staf pendidik dan direktur sekolah. Mendalami studi khusus tentang pengembangan kurikulum dan profesionalisme guru. Pengembang dasar-dasar basis filsafat dan pedagogi bagi pendidikan karakter dalam konteks keindonesiaan yang bervisi pembentukan tatanan masyarakat baru yang lebih adil dan manusiawi. Penulis artikel pendidikan di harian nasional KOMPAS, Media Indonesia, dan Majalah Kebudayaan BASIS. Penulis buku Pendidikan Karakter, Strategi Mendidik Anak di Zaman Global, Grasindo, 2007 (Cetakan kedua 2010), dan Pendidik Karakter di Zaman Keblinger, Mengembangkan Visi Guru sebagai Pelaku Perubahan dan Pendidik Karakter, Jakarta, Grasindo, 2009. Memperoleh Penghargaan dari Menteri Pendidikan Nasional sebagai Penulis artikel yang produktif tentang pendidikan di media cetak dalam rangka Apresiasi Penulis Artikel Peduli Pendidikan 2008-2009. Saat ini bekerja sebagai Wakil Pemimpin Redaksi Koran Harian Anak BERANI.